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精彩片段： 孩子們，我殷切地希望你許下美麗的夢想，我更希望你的夢想不被 不被手機偷走。在回答"人生最重要的是什麼?"這個問題時，巴菲特說，"我的答案是專注，而且比爾．蓋茨的答案和我一樣。"手機碎片化的娛樂方式，會讓人不自覺地習慣這種"唾手可得"的滿足感，而獨立完成作業的專注狀態正變得越來越難得。手機不但擠壓著大塊學習時間，還削弱人的精力，影響休息，使得之後的學習變為低效的、缺乏深入思考的低層次時間投入，一步步地把你推離夢想。 高考備考要特別重視試題的考查方向。教育部考試中心給進入新高考的省份命制了一份模擬試題，作文的考查方式對2020高考備考極具指導性，應引起我們的高度重視。 試題呈現： 閱讀下面的材料，根據要求寫作（60） "手機該不該進校園" 一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教 學秩序，影響學習和集體生活質量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為 學習工具，輔助教師教學，培養學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有 人認為，課堂上和課餘時間應該區別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取 學生、教師、家長代表的意見，然後再決定是否出臺相關規定。 請結合材料內容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發言稿，闡述你的觀點與思考，並提出希望與建議。 要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息； 不少於800字。 在上一篇 考試中心模擬題：別把發言稿寫成演講稿中已經分析了這道題的審題立意、驅動任務、失誤類型以及發言稿和演講稿的區別，還沒有閱讀的小夥伴可以先去閱讀一下。 ... 這篇文中我們集中展示三篇精彩例文： 範文一 你不是孫悟空，老師也沒有緊箍咒 尊敬的各位領導、老師、家長、親愛的同學們： 你們好。 作為一名學生，對於手機進校園的想法，我持否定態度。因為你不是孫悟空，老師也沒有緊箍咒。你在校園玩手機，沒有人可以真正約束你！（提出中心論點） 誠然，藉助手機我們可以獲得更加方便的教學資源，接收到的知識也更加多樣性。（體現思辨性）我們可以用手機便捷地查詢知識，甚至課堂上的難題也可以用各種軟體輕鬆解決，但是可手機的另一面也不容忽視，它對我們的吸引力是難以想像的。 然而我們都知道，手機並不是只有學習功能。當手機落入我們手中，其他功能就會被不斷"拓展"，那種誘惑力是任你有很大的自控力也難以抵抗的，所以我認為最好的解決辦法是，從源頭上杜絕這種現象的出現，不讓我們接觸到手機。（體現發言稿的互動性） 沒有手機的傳統式課堂。雖然可能不是那麼方便快捷。但它留給了我們充足的思考時間，也給了同學們交換思想的機會。更在師生交談中增進了老師和學生們的感情。 仔細想想，手機給我們課堂做的貢獻又有多大呢？寫滿知識的黑板，難道比不上那冷冰冰的螢幕？同學間的討論，師生之間的暢談，難道比不上那枯燥的解析？我們為什麼要冒著被影響的風險去嘗試一件於我們意義不大的事情。那些實行了手機進校園的"新時代高校"，他們的教學成果也不見得多麼優秀。 總的來說，手機進校園絕對是弊大於利的。每個人都該清楚，我們的目的是學得好，而不是學得優雅。手機不僅會分散我們的心思，也會逐漸使我們變得浮躁。手機進校園這種得不償失的事是堅決不能做的。 手機雖然有更多的學習資源。但他不應該成為我們學習的主要工具。我們要多獨立思考，自主學習，擺脫對手機的依賴。學習更多的是靠自己的努力和自覺，輔助工具什麼的真的沒有那麼重要。 我建議： 1. 除老年機以外的手機一律不準帶進校園。 2. 學生應該自覺遵守學校紀律，不應偷偷將手機帶進學校。 3. 家長需要配合學校的工作，如果擔心孩子路上安全，可以給孩子帶一部老年機。 老師們、家長們、同學們，自律從來就是一個偽命題，看看這個長假孩子們的表現，我們就知道將手機帶入校園孩子們是管不住自己的。 孩子們不是孫悟空，沒有那麼大的本領可以做到不努力就能翻江倒海，老師們也沒有緊箍咒可以管得了今天的孩子。 我的發言完畢，謝謝大家！ ... 範文二： 別讓手機偷走你的夢想 ——在文德中學能否帶手機入校座談會上的發言稿 尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家好! 很榮幸作為家長代表在座談會上和大家分享我對於是否應該在校使用手機的問題的一點看法與建議。我認為手機不該進校園。校園是同學們認真學習，不斷追夢的地方，別讓手機偷走你的夢想。（提出觀點） 俗話說得好："兒行千里母擔憂。"作為一名家長,我將自己的孩子送出家門，看他沖我揮揮手，便開始他追夢的旅程，而我所能做的，只有目送他瘦小的身影漸行漸遠。我和在座的各位家長朋友一樣,會擔心孩子在學校情況怎麼樣?有沒有生病?會不會感到壓力很大?沒有手機就斷了聯繫方式，時間久了,肯定會著急。（先寫自己的擔心，體現思辨性） 但是，在渴望能每天與孩子通話的同時，我也深深地清楚，別說孩子們，即便是各位家長，包括我自己，有時也無法平衡手機的利弊。在這樣一個決定人生的大考關頭,你能保證手機在手依然踐行自律的生活嗎?網絡世界包羅萬象，光怪陸離，你能保證面對小小的螢幕所照亮的誘惑無動於衷嗎?我敢說，相當一部分同學，都不能做到。（轉折發人深思） 孩子們，我殷切地希望你許下美麗的夢想，我更希望你的夢想不被挫折打敗， 不被手機偷走。在回答"人生中最重要的是什麼?"這個問題時，巴菲特說，"我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。"手機碎片化的娛樂方式會讓人不自覺地習慣這種"唾手可得"的滿足感，而像在高度自律的狀態下完成作業思考問題這樣"專注"的狀態正變得越來越難得，手機不但擠壓著大塊學習時間，還會削弱人的精力，影響休息，使得之後的學習變為低效的、缺乏深入思考的低層次的時間投入，一步步地把你推離你的夢想。（以夢想鼓舞人心，更具說服力） 也有人認為，手機之利惠及學習，其實不然。真正的思想來自於對學習的嚴肅思考和不懈努力。尤其在這個"有問題百度一下"的年代，我們更要清醒地認識到:賈伯斯靠"百度一下"創造不了蘋果，屠呦呦靠"百度一下"摘不到諾貝爾獎。依賴做題軟體，拍照搜題。只會讓我們的孩子在面對難題時淺嘗輒止，畏縮不前，養成不獨立思考的習慣。學習是艱苦的腦力勞動，需要刻苦研究，集中精力深入思考才能學有所成。而手機，無疑是專注學習，自主自律的一大阻力。（再次轉折，這一段分析嚴密而深刻） 由此,我想向同學們提出幾點建議： 一、不要帶手機上學，若有需要聯繫父母的特殊情況,也請在平常的日子裡把手機交給老師保管使用手機通訊後及時交還。 二、克制自己娛樂、玩手機的慾望，放假在家時也減少使用手機的頻率。可以將聊天軟體設置消息免打擾，卸載遊戲以及各種文字流視頻軟體。戒除網癮，努力學習。 三、專注學習，獨立思考,把用手機搜索的習慣轉化為深入研究, 或者與同學，老師討論解決。分配好自習與休息的時間，時刻自律。 比起光鮮亮麗的偶像，驚險刺激的遊戲， 書本與課堂的確十分枯躁,但它們對自我提升更有幫助，能讓我們更加接近自己的夢想。別讓手機偷走你的夢想，放下手機,體會努力學習帶來的獲得感與安全感，去變成一個更好的人! 我的發言完畢，謝謝大家！ ... 範文三 縱容手機進校園是一種傷害 文德中學的各位老師、同學： 你們好！ 很榮幸作為家長代表在此發言。我認為手機不該進校園，縱容手機進校園是一種傷害。 誠然，手機有許多益處。新四大發明之一移動支付便捷了市民的生活；線上直播課解決了全國學生居家停學的困境；視頻通話讓相隔萬里的家人不再孤單。同樣，手機有許多弊端，當今時代，碎片化閱讀風靡全球，爆款遊戲頻頻出爐，有多少人能在心中裝一張書桌，堅持自我呢？ 手機的利弊如何權衡？沒有人可以說自己一定能做得到取其利去其弊。作為母親，目送著孩子進入校園，看著他刻苦學習，盼著他茁壯成長，念著他改變命運遠走高飛。當然，也希望他能夠不忘背後默默支持他的父母。所以有些父母想讓孩子隨身攜帶手機方便聯繫，更是疼愛、擔心孩子。為人父母，天下苦心。我也曾深深糾結過，迷茫過，希望他能夠用手機和我保持聯繫，哪怕報一聲平安，聽聽他的聲音，也會覺得開心。可最後，我仍然選擇了不給他手機。我深知為人父母的牽掛，卻也知手機對一個心智還未成熟的孩子來說有多麼大的害處。畢竟血濃於水的親情是不可更改的，也不會因外物而消散，可一旦促成了網癮，十八載努力付之東流，父母苦心孤詣恐怕也無力回天。 所以說，縱容手機進校園是一種傷害。孩子們，捫心自問一下，你們是否知道手機之害，卻仍然管控不住自己？作為過來人，我也曾經經歷過那樣一個時期，對外界事物保持好奇，對娛樂保持高度熱情。但你們必須認識到，校園是學習之地，是實現夢想的地方，任何一絲懈怠都可能使你跌至谷底。老師們，我非常感謝你們能夠付出心血培養他們，為他們提供書聲朗朗的潔凈校園，讓他們免受外界的干擾。我想你們一定會贊同家長的觀點，杜絕手機進入校園，家校聯合共同助力高考。 由此，我提出以下幾點希望和建議： 一、學校出臺校規，杜絕手機入校學生。若有緊急情況由老師傳達，對於不守校規的同學要嚴厲處罰。 二、學生自律、自覺，專注於學習。在學校沒有手機，要多靠自己，不可依賴老師、同學。獨立成長，努力學習才是成功的正確途徑。 三、家長與學校多溝通，積極配合學校方案，切莫私自同意手機入校，縱容溺愛孩子。鼓勵孩子、相信他們才是愛，否則愛會變成傷害。 縱容手機進校園是一種傷害，杜絕手機入校才是最佳方案，希望我們共同努力，通向美好未來！ 謝謝大家，我的發言完畢。 您覺得這些範文寫得怎麼樣，如果喜歡請您收藏、點讚、轉發！您的支持就是我前進的動力！ 如果您喜歡，橙子老師明天再發三篇例文！ 我＠橙子老師說作文，與你在頭條，聊孩子教育，習慣養成，作文心法一起分享成長的快樂！歡迎關注我！

文章來源取自於：

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